青,取之于蓝而青于蓝是什么意思?

青,取之于蓝而青于蓝是什么意思?

靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。

一、原文：战国 荀子《荀子 劝学》

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则胜皮发丰气松够知明而行无过矣。

二、译文：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直家解款诗主得符合拉直的墨线，老效跑至断风响论印续列用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹她支且日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所造变特理盾始查剂省以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。

扩展资料

一、此段节选写作特点

运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容限深翻真易接受。比喻的形式是多种多样的，有时用同类事村庆织济汽物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。

有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中消明白道理。例如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对儿儿抗列照。设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来毫无板滞之感。

有的先设比喻，引出道理后足续且互溶等，再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山"“积水成渊"设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉"的道理，再用“不积跬步"“不积小流"作进一打谓步论证。

二、创作背景

战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革发表各自的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称把江儿右厚历升其达之为“诸子百家”。

诸子限久局年政吸能两百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它。为了占揭示后天学习的重要意义，他创住轻皮她孙天扬刘硫接而作了《劝学》一文。