小学课文《小站来自》的原文,以及作者是谁

小学课文《小站来自》的原文,以及作者是谁

问题补充说明：我现在在找小学学过的文章.很想.仅此而已

《小站》是80年代小学课文，作者袁鹰。原文具体如下：

有一天电视里播放的专题片，是记录一位在四等小站工牛条源喜指离作的民警日常工作和生活的情形。看过之后，久久不能忘怀。

这样普通人的360问答寻常生活，一向少有人注意。大概观众也没有什么兴趣吧，在大众传媒中，多是奇人轶武事与暴富、艳遇之类的现代式梦想。平常朴素的生活里微妙而深沉的意味不大有人去耐心体会了：自器命认航反是笑叶脸中国经济高速发展以来，用西北的方言形容，是人们是亮军尼影运"心里好像长了草"，躁动得不行。不过这也实在无法想象，因为确有人在一夜之间便开起逐乙敌写汽车住进别墅。富裕自然是好事，只是这样清寂淡远的生活里的意味被人忽味都双非煤略，觉得有点可惜。

那个一天只停两趟慢车的小站，乘客稀稀落落。民警每天清晨沿着铁路散步，两旁是葱郁静立的大山，偶尔会传来一两声不知名的小鸟的叫声，这情形很是令江齐我神往。

自火车提速之后，这种小站便多被冷落了。崭新的双层列车从它们面前一掠而过，转眼之间便把它们甩在身后，使车上的人失去了从容欣赏段到曾出小站和其周围人的生活的机会。

夜里，火车穿过长长的黑暗，在清冷的小站上停住，站务员拿着小旗肃立迎侯，有不多的几个人上车下车。路灯照亮短短的站台，站房里的灯光则温暧而迷蒙--那便是站务员们工作和休息的地方么让煤聚限配真位盟拿虽，有的就在这里住宿。我想象挥密粉守着站房里的情形和站务员们简单安静的生活纸改资零首样制马事，感到亲切而悠然。远处有朦胧的光亮，那或许是一个村庄，或许是一个小镇，未眠的人们一定正在灯下做着什么。

一个小站，往往连接着许多村子，人们从这里上车，大多只走几站，到不远的地方去。别处常见的难舍难分的情形，这里是不大容易碰到。从小站上车的人极少远行，即便送行也是平殂。在他们简朴的生活里，聚散离合也自有一种安详的气息。那位在小站工作的民警，许多乘客都认识。他制止在月台上叫卖的小贩和在路基附近放牛的亚办座座房没农民，口吻类似乡亲之间的谈话。

小站及其附近人们的生活都是我们熟悉的家封已项础外号，因为我就在一个小站的近旁住了几年。傍晚时分，沿着铁路入井花特始征密还棉散步的心情是落寞的，两旁的绵槐散发着浓烈的气味。坐在很高的路基上，望着下面的人家渐次亮起灯来，有说不出的安宁的茫然。远处煤矿井架上的光亮则璀璨如钻石，美丽得如一个朦胧的希望。夜晚是水一般的清澈。清冷岑寂的夜色将那些周而复始的日子浸入我的心里。

那时索寞的生活，一方面使我沉静下去，一方面又在激起新的幻想。一个偶尔的机会，我来到大城市。二十年过去了，却总是不能对它产生如小站那样的亲近感。在城市的喧闹嘈杂里，我更分明地觉得，在某组操谈几散势渐殖先无数小站和它们的周围，才有更深广更是比算化预口合理的生活。它的简单里有丰腴，朴素里有柔润，那是更能满足心灵需要的生活。

我居住在城市，却又疏远着它。我只是远远地眺望着它，把它的喧嚣与骚动隔在我的窗上，不让它们打扰我的清寂的日子。有时候，我会怀疑这是因了心灵的苍老与疲惫，只是当我看到电视里那个小站并被感动的时候，我才明白，过去的日子怎样深印在我的心里；让我在这欲望汹涌的年代依然知道，人真正需要的是什么。

在寂寞余觉拉朝德始举宣程曲与简单的生活里，我体味着美和人生的况味。

扩展资料

《小站》写作手法

1、通过慢车和快车都基本不停说明了小站的小。

2、通过数字的描写（一间红瓦灰墙的小屋，几根漆成淡蓝色的木栅栏,三五个人影)等,又说明了小站的小。

3、通过小所阻站上的红榜、小黑板、宣传画说明了工作人员很注重旅客的文化健康的需求.

4、通过"一尘不染"体现出喷泉和宝塔的干净和工作人员对于环境的讲究。

5、通过"蜜蜂翁翁的边歌边舞"宁静中的"一点儿"早闹给人愉快的感觉。

6、通过第六自然段表现出,虽然没有电铃（设备简陋）但"站长吹一声长哨子"看出人们还是很负责的把工作做好。

7、对比的手法，通过光秃秃的小山和温暖的春意,突出了小站的布置精心　　

8、最后的"温暖的春意"是含蓄句，通过温暖的春意体现出小站不止十分温馨，突出了工作人员对小站的认真的态度。

课文讲了北方山区的一个小站，由于工作人员精心布置和认真工作给旅客带来温暖的春意，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

站虽小但这正是祖国千千万万个铁路线上的一个个重要的站台，正是这无数个不起眼的小站为祖国的铁路交通事业做着巨大的贡献。他们用自己的双手美化着小站的环境，默默无闻，爱岗敬业。

《小站》 是当代著名作家袁鹰的作品。 它的写作特点突出地表现在构思上。 文章一 开始, 就围绕着小站的“小” 展开: “只有慢东才停靠两三分钟, 快车疾驰而过, 旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ” 站上的工作人员不多, 等车的也只有几个挑着箩筐准备_卜城的农民。 

站小，设备也简单。 没有钟, 也没有电铃, 指挥列车是站长的哨子。就是这样一个不起眼的小站, 却 “ 二百口十一天安全无事故” , 在劳动竞赛中取得优胜。 于是 , 站上工作人员强烈韵责汪心和极高的服务质量, 便透过“ 小”而显喀出米了。

作者没有直按描写车站工作人员全心全意为旅客服务的事迹, 而是从另一个角度一一小站的布置和景物来反映 : 车站红榜旁边的小黑板上 , 用白粉笔写着早晨广播的新闻和报纸摘要 , 出站口 边贴着卫生宣传画。“ 早晨广播的” , 说明他们天天坚持这样抄写 。 一块小黑板，一张宣传画 , 看起来平平常常, 但仔细一想 , 就使人感到小站工作人员为旅客服务是多么周到。

袁鹰的作品有《青山翠竹》、《丁丁游历北京城》、《第一个火花》、《篝火燃烧的时候》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。

四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和儿童文学。主要作品有散文集《第一个火花》《红河南北》《风帆》，《第十个春天》等；诗集《江湖集》《花环》（与闻捷合著），儿童文学作品：游记《丁丁游历北京城》，诗集《篝火燃烧的时候》、《寄到汤姆斯河去的诗》等；

散文集《胡伯伯向你们问好》，儿歌集《唱一唱北京》。其中《刘文学》在全国第二次少年儿童文艺创作评奖中获一等奖。《寄到汤姆斯河去的诗》在第一次全国儿童文艺创作评奖中获二等奖。

他的不少作品，特别是适合青少年阅读的诗歌、散文，如《青山翠竹》(选入课本时改为《井冈翠竹》)、《小站》、《渡口》、《白杨》、《筏子》（选入课本时改为《黄河的主人》）等，都曾入选中小学语文课本，广为流传，影响了一代又一代小读者。；《和太阳比赛早起》入选西南师大版小学语文五年级下册课本，《白杨》入选人教版小学五年级下册课本；《汉字的魅力》入选中学课本。