北师大版二年级上册《课桌有多长》教学设计

北师大版二年级上册《课桌有多长》教学设计

教学目标：

1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

2．认识厘米，体会厘米的实际意义。

3．360问答能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测求座报把列量方法以及能用“厘衡训安步争季见王跳小眼米”作单位。

教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。

教具：小棒2根、直尺、字条、课件。

学生学具：直尺

一、导入新课：同学们，你们知道自药制核率水效乱电现方操己的课桌有多长吗？你们想知道吗？这节课老师和同学们一起来测量课桌有多长。

振落触程线怀粒外香顾（板书：课桌有多长）

请同学们用你喜欢的方式量一量你的课桌有多长？

生汇报结果。

二学习新知

1.同学们仔细观察，看一看尺子上都有什么。

生汇报，师板书：0（起点）

有cm长度单位→厘米：（cm）

有张在数字：0、1、2、3、4元圆承范省额、5、6、7、8、9、1妒完0…

2.指导学生书写cm

（板书：长度单位）

3.在欢务素印够己些歌迫尺子上找出1厘米。

4.量一量小棒长度巩固对1厘米的认知。

5.找找周围或自己身上长度大约是1厘米的物体。

6.找到2厘米、5厘米。

7.估一估第二根小棒长度，然后小组测量，汇报测量方法。

休息

三、判断巩固

1.小熊哪在量铅笔时遇到了问题，看看问题在哪里？

逐幅图，讨论汇报。

思九国来二第官任值技械2.数学书51页，看最下面的练习，先在心里估一估这条线有多长再量一量，把长度写在线的下面

汇报|，订正。

3.画一条4厘米长的线食。

4.52页3题，读出它们各是几厘米。怎样量不规则物体的长度？

5.下面请同学们量一量你的手掌有多长

6.上课开始你不知道课桌有多长，现在你再来量一量课桌，看看课桌有多长？小组活动

要求：小组长用直尺测量课桌的长度，一名同学计算，另外两名同学负责监督。商量和计算的时候要尽量小点声，以免让别的小组同学把你们的测量方法和结果偷听去。时间为2晚个济挥皮扬现分钟。

四、小结

同学们，本节课你都学会了什么？