小学期末不考英语，真的好吗？

小学期末不考英语，真的好吗？

现在，“双减”工作在各地如火如荼地铺开。各地的教育主管部门都在积极地为“双减”工作出台政策，狠抓落实。这不，上海市教体局最近就出台了《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》。而随着这个文件的出炉，也引起了网友们的广泛热议。在这些热议当中，最为关键的点，就在于：小学期末不考英语，不再进行期中考试。这样的减负可以说是“力度空前”，也是叫好一片，但是这样的改革真的好吗？它又能给我们带来什么呢？没有了期中考试，整个学期都不考英语，那么还能给孩子一种紧张的学习氛围吗？显然，很难。以前，期中和期末考试是学生学习路上的两个拦路虎。为了顺利搏游闯关，学生们没有哪一个不如临大敌。他们必须要全副精神地投入到学习当中，而丝毫不敢懈怠，每个人都抱着不考满分不回头的决心。这是不是就增加学生的焦虑了呢？显然不是。只要是学习，就会有比较，而只有有了比较，学生的学习劲头才能被激发出来。那种竞胜而获得的快乐，不是在苦中得来的吗？而现在，小学的考试（除了语数的期末考）都被取消了，怎样来调节孩子的学习紧张度，怎样来使学生寻找到学习的快乐。或许有人会说，学习不是处处有欢乐吗？确实，但是有什么快乐比考试拿第一有成就感呢？我们为什么就要人为地将它剥夺呢？或许还会有人说，他们老师不也可以自己组织考试吗？如果有说这种话的人，那么他是完全没有领会文件的精神。你说，连期中、期末都不准考试了，你教师还考试算一件什么事呢？如果教师还在组织考试，那么文件不是白出台了吗？期中、期末这样阶段性的考试不举行，可以说是对学生不负责任的表现。原因很简单，我们的课程安排都是成系列的。每一个学期都有着教学任务和目标，你不准学生考试了，学生怎么来判断自己这一阶段学习的效果好坏，有哪些地方掌握得好，还有哪些地方不足。好的，无话可说，但是不足的是不是要花时间去弥补。现在，不考试了，孩子能知道自己学习的好坏吗？不知道。那么，学生还能怎么去补缺补差呢？学习始终是一个循序渐进的过程。这个道理，我想每一个人都应该明白。你基础打得不牢，后面的学习自然就好不了。基首销而现在，开启盲盒模式，不是让人无所适从吗？考试，始终是检测学生学习成败的一个试金石，也是激发他们奋斗的打火石。取消期中考试和英语的期末考试，对于学生，可以说，没有多少的意义，反而还会给学生的学习带来阻碍。可以毫不客气地说，这样的设计，多少有些掩耳盗铃的味道。首先，尽管学校组织的期中考试、期末考试不考了，但是负责任的老师还是会考的。而只要老师组织考试，那么所谓的撤销期中、期末考，还有多少价值存在呢？其次，连考试都取消了，学生的综合表现怎么来打不就是一个问题吗？或许有人会说，他有平时的表现啊。这样说是不是太笼统了。学生到学校芹键的根本目的就是学习，而现在学习成绩都看不到了，你还怎么打分等级。以前，打等级的时候，看到A，我们就知道孩子考试在85分以上。现在呢，没有分数，学生和家长怎么看呢？看不出，只有猜。猜什么呢？还没有方向。而老师的打等级，面对那么多的学生，他能怎么打呢？没有一个具体的评判标准，只能是凭印象打分了吧。如此，公平吗？第三，尽管说起来不考试，看上去很美好，可是小升初，初升高，高升大学，哪一个节点不考试呢？只要是升学，都必须要拿分数说话。就是上海，初中生升高中，那个淘汰率也是惊人的吧。而淘汰拿什么？分数！还说什么呢？取消了考试，竞争不会结束啊。因此，取消考试并不能降低学生的负担。你学校里不考试，家长不可能因此放松警惕。现在，尽管不能上辅导班了，但是还是能找一对一家教的。那条件优越的家庭，孩子的学习是不会落下的，请家教啊！而哭的是普通家庭出身的孩子，没有义务教育的庇护，也没有实力去给孩子请家教——孩子只能是越来越放任自流。最后的结果，只能是严重的两极分化。尽管我们都说，考试不是评价学生的唯一标准，但是没有了考试就有了标准了吗？这不是从一个极端走向另一个极端了吗？只要是中考、高考存在，那么考试就必须要重视，没有其他。其实，学习就是没有了中考和高考，考试也是必须要存在的。我们绝大多数人都是普通人，而教育是普通人实现人生升级的重要渠道。而如果这道大门只向优势人群敞开，那么普通人还有什么上升的通道呢？如此，不刺痛忍心吗？