智障儿童的表现

智障儿童的表现

1智障儿童的表现

智障儿童是社会上的一类弱势群体，智障的孩子不能与人正常接触，虽然是孩子，但缺少孩子对人的依恋，通常表现为不理别人，对人极为冷淡，从不主动找人玩耍，也不主动参与别人的谈话，自己玩自己的，不会像一般孩子喜欢大人抱他、逗他、陪他玩。

对亲人和对生人的反应没有什么差别，看到陌生人也不畏惧。

他们与人沟通有障碍，包括语言上的障碍及非语言上的障碍。

语言上发育迟缓，患儿通常是“都几岁了，还不会说话”。只会说个别单字，不能将这些单字连成句。

非语言障碍方面，主要指他们目光游离，让人捕捉不到，另外不会使用肢体语言表达自己的要求等等，喜欢做重复性的动作，生活刻板、一成不变，出门要走同一条路线，要用固定的马桶等，一旦更换就会显得焦灼不安。

对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式，喜欢原地转圈等重复性的行为。

他们对外界的反应异常，对父母的呼唤大多“听而不闻”，对于疼痛冷热等外界刺激，反应也不够灵敏。

2智障儿童的特殊教育

除了这些特殊的“教育方法”之外，家长们还不能放弃治疗的希望，要避免以下这些治疗误区。

不能对症治疗：不知道引起智障的病因乱治疗，盲目的相信所谓的神医，选择错误的治疗方法。

不能及时治疗：一些家长还会抱着反正孩子还小，过几年等他长大了说不定自己就康复了的想法，而不愿意让孩子及时的治疗，而这样做的后果是直接影响到孩子的康复。

不能坚持治疗：对于智障目前是还没有治疗的特效药的，而很多家长在给孩子用药的时候，当感觉不能马上感到效果就会放弃治疗或者选择其它的治疗方式，而这样做更会直接影响治疗效果，甚至引起加重病情的问题。

智障儿童的身心发育都较差，怎么经得起这样的摆布呢?

当然了每个家长都希望孩子可以快快康复，所以切记盲目的治疗。

最后提醒全社会们，智障给患者及患者家人都带来巨大的痛苦，因此我们更要对这些特殊的人群给予宽容和帮助，多从精神支持他们，另外，为了减少智障给整个社会造成的压力，做好婚前检查，孕期保健等等以排除病变也是非常重要的。

3怎样开发智障儿童智力

用“感知”刺激智力发育

要提高孩子的智力水平，训练孩子的感知觉是不可忽视的一环。

新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子观察、注视，追踪彩色、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。

有的智障儿感观灵敏度差，感受外界的能力不足，不能正确地区分颜色、声音，家长可以多带孩子上动物园或外出郊游，不断地讲述在动物园中或野外看到的各种动物的形状、声音、生活习惯，结合图片向孩子讲述，反复的刺激可以加深孩子对外界事物的了解。

当再次出现上述情景时，就会使他有反应，增强识别的能力。

日常生活中，要注意训练孩子的认知能力。

教孩子认识日常用品，掌握它们的名称，并且要多教孩子一些常识，例如一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，教孩子认识时间、认路和乘车，等等。

总结：在孩子还不会说话的时候，就要多和孩子说话、交流感情，在娱乐中教孩子发出简单的声音，直到教会孩子简单的字词句子。

当有语言障碍的孩子不能正确表达自己的意思时，必须不断地引导孩子用语言表达，并可购买一些学语言的光碟，使孩子受到反复的刺激，然后学习光碟中的儿歌，提高语言能力。

4怎样划分智力障碍等级

每个家长都希望自己的宝宝能够健康聪明，学习能力强，可是因为各种原因，很多儿童从小宝宝时期就体现出智力障碍的症状，比如很少哭闹，对周围的事物不感兴趣，语言发育缓慢等等，不同程度的智力障碍，表现也不尽相同。

那么医学上对于孩子的智力是怎么划分等级的呢?

智力障碍，又称精神发育迟滞(Mental retardation，MR)或精神发育不全，是一种可由多种原因引起的脑发育障碍所致的综合征，以智力低下和社会适应困难为主要特征，可伴有某种精神或躯体疾病。

于发育期起病，随年龄增长，智力也稍有进步，但中、重度患者仍给家庭社会带来沉重负担。

《中国精神疾病分类与诊断标准第二版》中精神发育迟滞诊断标准：

(1)起病在发育阶段，即18岁或以前;

(2)智力水平比同龄正常儿童明显低下，即智商(IQ)低于70;

(3)社会适应能力较其相同文化背景的同龄儿显著低弱。

轻度精神发育迟滞的诊断标准：

(1)智商50～69;

(2)无明显言语障碍;

(3)学习能力不能顺利完成小学教育，能学会一定的谋生技能。

中度精神发育迟滞的诊断标准：

(1)智商35～49;

(2)能掌握日常生活用语，但词汇贫乏;

(3)不能适应普通学校学习，但可以学会生活自理与简单劳动。

重度精神发育迟滞的诊断标准：

(1)智商20～34;

(2)言语功能严重受损，不能进行有效的语言交流;

(3)生活不能自理。

极重度精神发育迟滞的诊断标准：

(1)智商低于20;

(2)言语功能缺失;

(3)生活完全不能自理。

边缘智力：

(1)智商70～84;

(2)抽象思维能力减退，思维的广度、深度与机敏性较差;

(3)不能完成高级、复杂脑力劳动。

智力障碍经过科学的治疗是可以得到改善的，但是需要患儿，患儿家长和医生积极配合，长期坚持，并且辅以一定的药物治疗才能改善孩子的智力，而对治疗效果起积极作用的还是长时间的训练，这就要求患儿家长要做好长时间训练孩子的准备。

5怎么预防癫痫儿童智障

1、要预防引起癫痫发作的原发病，一些癫痫病人的精神和智能障碍是由于遗传性疾病、代谢性疾病、颅内感染、脑血管疾病等引起的，因此要及早治疗原发病，防止发生精神和智能障碍。

2、及早有效地控制癫痫发作是预防癫痫病人发生精神和智能障碍的关键措施，因为，癫痫发作次数越多、病程越长，癫痫病人的精神和智能障碍也越严重。

3、要防止盲目地多种药物大剂量联合应用治疗癫痫引发的精神和智能障碍。

现代癫痫治疗强调单一用药，但由于一些癫痫病人治病心切，一些个体诊所迎合病人这种心理，在治疗时大剂量地使用3 ～4种抗癫痫药，严重地影响了病人的精神和智能活动。

4、要让癫痫病人在工作、学习、生活等方面受到的公正、平等的待遇，纠正社会对癫痫病人的偏见，改善他们在社会中的地位，和正常人一样工作、学习、生活，以改善病人的精神状态。