绵阳自闭症论坛

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(1)以促进人际关系为基础2113的疗法：包括

Greenspan 建立的5261地板时光4102(floor time)疗法、Gutstein 建立的人际关系发展1653干预(relationship

development intervention，RDI)疗法；

(2)以技巧发展为基础(skill-based)的干预疗法：包括图

片交换交流系统(picture exchange communication system，PECS)、行为分解训练法(discrete

觉统合训练、听觉统合训练、排毒治疗与膳食疗法；

(4)综合疗法，孤独症以及相关障碍儿

童治疗教育课程(Treatment and education of autistic and related communication handicapped

children，TEACCH)、应用行为分析疗法(applied behavioral analysis，ABA)属于这一类。

绵

阳小手掌特教机构以感统训练为基础,运用应用行为分析疗法,行为分解训练法,人际关系发

展干预疗法,由专业老师执教,以纯物理的完全无副作用的行为矫正方法帮助自闭症孩子早日康复成才.

自闭症为慢性病程，预后较差，约2/3 患儿成年后无法独立生活，需要终生照顾和养护。

影响预后的因素主要包括：智商、5 岁时有无交流性语言、教育训练情况。如能早期进行有

计划的医疗和矫治教育、并能长期坚持，有助于改善预后。

以琳自闭症论坛上主要讲语言2113障碍5261语言与交流障碍是孤独症4102的重要症状，是大多数儿童就诊1653的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系兴趣范围狭窄和刻板的行为模患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。

国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。

看了BOOT9A的发2113帖 真心的感到心寒 以琳的训练水平那是全5261国有名的 就连北京、4102上海等大都市的患儿都跑来1653青岛训练就可见一斑 以琳水平如何 不用你说 也不用我说 自有公论！

至于说某某家长去训练只分到一般的老师云云，这倒是可能的，老师肯定有水平的差异，也有适合不适合自己的孩子的情况。

但这并非一成不变的 通过申请 有关领导听课，如果真不合适，一个月就可以调换的，我想说的是 方静也是人不是神 以琳也不是神 训练孩子主要还是要靠自己，其他只能起辅助作用。。。至于说部允许喝牛奶 吃面粉云云，我只听说过不提倡，从没听说禁止过，其实我的孩子对牛奶也不耐受，都是检查过了，但我没有禁止，这是自己的事，你觉得禁止好有效果你就禁止，觉得没效果就不禁。

。。至于方静和她老公以前是干什么的 有那么重要吗 和以琳的训练水平有干系吗 ？

我也是以琳家长，看了这个2113贴深有同5261感，其实，如果各位想去以琳训4102练的话，可以在你们家的附近寻找，因1653为那里应用的ABA、机构化训练、PCI等课程。

在一般的自闭症训练机构都会有。以琳只不过是应用“神”的面纱来包装自己。其实，他们提供的只是一个环境而已。

各位是否相信以琳论坛的贴都是家长们发的？

ABA的训练需要24小时对着孩子，你们是否有这些时间去发帖吗？

在去年，我收到一封邮件，这样写到“我真希望大家了解清楚以琳再去学习，因为钱花了可以赚回来，时间宝贵，赚不回了。

因为跟我一起训练的一个家长，她卖掉房子第二次来以琳，分了一个很一般的老师，来了三个月，孩子反而退步了，看到她很心痛，”随后她附上发给方静的文章是:“揭露国内著名孤独症康复训练机构以琳的创办人方静的嘴脸”并且告诉我这一封信是在她离开以琳时，专门写给以琳的创办人方静的。

到现在我可以说是自闭症的老家长了，也算是一过来的人了。

那封信说为了孩子去买掉房子来交学费，我想；就算他把宫殿买了再去以琳训练，孩子同样是不能够进步的。

因为，自闭症的确是个世界难题，不是说那个家长带孩子在一个像幼儿园的机构做些没有针对性的课程就能够解决的问题。

作为我们家长；

的确希望学会了自己回家教孩子，下面的这段话是我在一个贴子上下载的“我们可以这样分析，一个医学院的学生需要3年的时间学习，在此期间他们需要一个实验品，做了很多实验后才能得到一些经验，这就如同自己把自己的孩子做实验品一样。”

另外，还有一个问题就是：我们在以琳时方静，不让孩子喝牛奶、吃面粉类食物。当时，我认为既然是专家说的，一定不会错。就一直不给孩子吃。导致孩子的营养出现问题，严重地影响到他的智商。

后来，我离开以琳后才知道；有些自闭症的孩子的确是不能够喝牛奶、吃面粉类食物。但需要做一个“食物不耐受”测试才知道孩子是否可以吃，还是不能够吃这类食物。

后来我带孩子去做测试，我的孩子完全可以吃这些食物的。那时我才恍然大悟，原来我们在以琳浪费的不仅是孩子的时间，还有在成长过程中需要的食物。而这些食物我们是完全可以供给的。

不知道大家是否知道：以琳给孩子加餐“望望饼”的含铅量是很高的，吃多了会影响孩子的智力，如果方静是个专家的话，难道她不懂得这个道理吗？还是希望让孩子们去吃这些含铅高的食物，让她请“神”来解决？

后来，我听家长说以琳的负责人方静，只是青岛大学里的图书管理员而已，并不是什么专家，他的丈夫在香港读的只是一个教会的学院。并不是什么科学的学堂。而她的孩子是一个有特异功能的高功能的自闭症。

当然这些我只是听家长说，具体的大家如果有兴趣可以去了解！

不过，我认为无论是什么学历还是什么专业，只要是可以让自闭症孩子有进步就可以了。其实，我们家长要求不高。

你说的方静以前是青2113岛大学图5261书管理员，在这个里，我告诉你，4102那是她刚结婚生孩子时，1653是青大的讲师，当发现孩子出现问题后，为了照顾孩子，她放下本有大好前程的工作，经校方的同意，只在青岛挂了个图书管理员的职，从此后她就一心扑到了自闭症事业上。

你知道她一天的工作强度吗?

在办校初期，她每天只睡3小时的觉，照顾她自己的孩子同时忙于学校的运作还要做大量的调差研究，多少次她病倒了，家人都说要她保命，不要那么拼了，可她都坚持着，她说所有的磨难都是神给她的化了妆的祝福，是通过她把福祉带给那些需要帮助的人。

自闭症2113又称孤独症或孤独性障碍5261，是广泛性发育障碍的4102代表疾病。

人们对自闭症的普遍了解就1653是自闭症儿童不爱说话，不善交流，和家人不亲昵，社交技能和社交手段差，许多家长由于对疾病的不了解，缺乏判断鉴别疾病的知识，未能及时发现孩子的异常情况，一再延误治疗时期，给孩子带来巨大的伤害。