北京看多动症的医院哪个好

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21131)注意障碍(又称注意缺陷障碍):注意障碍为本症最5261主要的表现之一。患儿主4102动注意减退,被动注意增强1653,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率。做事有始无终,常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。

(2)活动过度:活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室。话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意。

喜观玩危险的游戏,常常丢失东西。

多动有两种类型:一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合,常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校),而在另外场合(家中)不出现,各种功能受损较轻。

(3)冲动性:情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差。

易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折。

行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训。

(4)学习困难:主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难。

(5)神经系统发育障碍:有半数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。

儿童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD), 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童为异常疾病 . 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

多动症的症2113状：注意力集中困难。

多动症儿童无法长时5261间集中注意力、容4102易受到外界的干扰，往往一事未毕1653一事又起，不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听老师听讲课，爱私下做小动作，东张西望，甚至干扰周边同学学习。

活动过多。多动症儿童常常手脚不停、坐不住，上课小动作多、话多、喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等.

冲动任性。多动症儿童脾气暴躁，自我控制能力差，很容易被激怒，经常在学校和同学发生口角甚至打架、斗殴。

危险意识不高，自己的行为不考虑后果，出现危险或破坏性，事后不会吸取教训。

在家里和父母无法好好交谈，有自己的要求一旦得不到满足，便会火山爆发。

多动症的症状包括以下2113几个方面：5261

1、多动症孩子学习困难

虽然多4102动症儿童的智力大多正常或接近1653正常，但学习成绩却普遍很差。

由于他们上课、做作业都不能集中注意，情绪容易波动，这就严重影响了学习效果。

2、多动症孩子活动过度

患儿往往从小活动量就大，有的甚至在胎儿期就特别好动。随着出生后身体机能的发展更显得不安分。

学会了走就不喜欢再坐，学会了爬楼梯后就上下爬个不停。

进幼儿园后，这些儿童也不能按正常要求的时间坐在小凳上。