《音乐巨人贝多芬》教学设想 教案教学设计

《音乐巨人贝多芬》教学设想 教案教学设计

《音乐巨人贝多芬》教学设想

教学目标：

（1） 知识与能力：自己预习，巩固生字词的能力。提高诵读的能力，了解人物描写的一般技巧

（2） 过程与方法：自主合作探究的学习方法

（3） 情感态度价值观：对音乐巨人的一生进行评价，引导学生树立正确的观念：伟人也是一般人，但又不同于一般人。

教学重点：对文章有熟悉的掌握并能发表自己的见解

教学难点：关于描写，关于文章表达方式的一般知识

联系语境揣摩文中一些精彩的语段

课时：一课时

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一倾听《命运》，感受感动

师：谁知道这首热情奔放，催人奋进的曲子是什么曲子？

师：你对他的创作者了解吗？

师：同学们课下都预习的很好。带着对音乐大师的崇拜再次倾听《命运》，提两点要求：

1， 认真听，说说听到了什么

2， 富于联想，说说想到了什么

二生字词和朗读课文

（1）在音乐巨人的面前，我们似乎显得很渺小，但不要在巨人的面前显示我们的无知吧！

首先解决我们的生字词的问题（一人领读，众生齐读）

（2）今天让我们分角色朗读课文，大家准备好了吗？谁来演绎我们的音乐大师？

女佣，客人，大师，旁白（其他学生齐读）

三整体感知

大家表现的都很出色，下面，我们为这篇文章起一个副标题：

贝多芬，一个（）的人

沉郁而坚强有独特人格

善良追求自由，平等

在女佣的眼里，贝多芬是一个厌世者--

在客人的眼里，贝多芬是一个爱世者--

在我们的眼里，贝多芬是一个战世者--

四描写

我们说塑造一个人物形象运用的表达方式是--

那么关于描写分为几种，又应该注意什么呢？

（学生自己讨论，师总结）

幻灯展示描写的分类，及要注意的要求

五重点品读

看到这样的外貌，听到了这样发自内心的声音，不由给我们震撼，

我想，这样一个扼住了命运咽喉的人，他的许多言语都深深的打动了我，有没有这样一句话，深深打动了你？说说你的看法！

六倾听《田园》，告别大师

最后，让我们拥有着大师对明天的憧憬与祝福中，告别大师！

（组织学生闭上眼睛，在音乐声中展望未来）