《前行的力量》读书笔记

《前行的力量》读书笔记

读完一本经典名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的《前行的力量》读书笔记（通用20篇），希望能够帮助到大家。

“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”我十分喜欢高尔基所说的这句名言。在我前行的路上，当我不知所措时，当我疲惫不堪时，当我失去信心时……这句名言都会如导师般开导我，鼓励我，让我重新充满力量，继续前行。

当我来到房间，看着房间书柜中那一排排整齐摆放着的泛黄的大大小小、不同类型的书籍时，我的思绪就会不禁被拉回到了几年前。

“这些是今年必读的书籍，回去跟家长说一下。”老师刚一说完，下课铃就“嘀铃嘀铃”地响起，回荡在我们每个人的耳中。这时刚上小学的我会托着腮想着：“人，为什么要读这么多书？真的有那么多用处吗？”这个问题久久徘徊在我的脑中。直到我放学回家时，刚一到家，我就向我爸爸请教这个问题，希望他能为我解答一二，因为在我心中，爸爸永远都是无所不知，无所不能的。他愣了一愣，思索良久，抚了抚我的鬓发说道：“因为每个人都需要不断学习知识，就像每天吃饭一样，这样我们才能更有力量，所以我们要好好读书哦。”听了爸爸的话，我似懂非懂地点了点头。

葛然回首，数年逝去。确实如爸爸所说的那样，读书让我的精神世界更加绚丽多彩，陶冶了我的情操，滋润了我的心灵。我又一次地看向书柜，温暖的阳光照射在棱角分明的边，仿佛镀上了一层金边。我也不知从什么时候起开始慢慢的喜欢上了书，喜欢上了沉浸在书香中，尤其是喜欢在温暖的阳光下，坐在书桌旁，静静地看上一两个小时书。每当那时我都会不禁感叹道，也许这就是岁月静好吧，没有城市的浮华与喧嚣，没有家人在耳边絮絮与叨叨，没有任何人有意无意的打扰，这世界仿佛静止了一般，只有我和手中的书默契相对。

是这些默默无声的书――我的挚友――让我常怀宽容善良之心对待生活，让我懂得了“水激石则鸣，人激志则宏”的人生信念，也让我深刻体会到了“学会坚持，前行才有力量”最最朴素的成长道理……

无论何人，前行的道路都不可能是坦荡如砥的通衢，以定会充满坎坷和未知，甚至是荆棘。但我坚信有了书籍的陪伴，只要勇敢面对，积跬步而前行，就一定会有经历风雨后的彩虹美景。

我深知，在前行的路上其实我并不孤单寂寞，那些无声的书籍啊，是我敬爱的导师和亲密的挚友！有他们无私无畏地陪伴，就算再苦再难再无助，我也能毅然决然地前行

在人生的征途中，有阳光明媚之时，也有乌云密布之时，在人生的道路中，我们必须披荆斩棘，永不放弃，我们必须有前进的力量，而给予我前进力量的是那一首首诗，那一首首唐诗宋词中的千古英雄……

至今思项羽，不肯过江东

遥忆当年，一席鸿门宴，一条鸿沟，划定了楚河汉界。

一个人影，独自站在江边，那伟岸的背景是如此的沉重、孤独，当年，在沙场上的刀光血影犹如还在眼前，但一切却早已物是人非了。一声声楚歌，唤回了他的思绪，他知道，自已大势已去，一阵心醉涌上心头，用那低沉的声音，吟起“虞姬虞姬，怎奈何兮”的无奈。忽然，一抹白色的倩影，拔起了他身上的佣剑，恨恨地往脖子上一抹，瞬时，白衣染成了血衣。她，香消玉损。他，心痛如割。作文/清晨，他被大汉的军队逼到了乌江边，往事的一切都已回忆，虞姬已死，当初一起征战的弟兄们也已倒在战场上，过江又有何用，他拔起剑，往脖子上一抹，血涌了出来，与江水合为了一体，江水拍打着两岸，发出了哀鸣，一片秋叶落下，仿佛在说着一个英雄的一生，“生当做人杰，死亦为鬼雄”……

项羽，给了我前进的力量。

人生自古谁无死，留限丹心照汗清

攻打匈奴，岳家军战无不胜，使匈奴发出了一声感慨“江山易改，捍岳家军雄”。

“春风不度玉门关”，在那儿，没有一些绿。忽然，一阵快马驶过，卷起了万层沙。都是八百里加急快马，把那一封封来自京都的皇旨送到边关。眼看那匈奴快要攻下了，怎奈得，皇上十二道皇令，紧急召回，无奈之下，他返回了京都，怎知，等来的，却是一杯毒酒“相赠”，这几年来为国家的奋勇抗战，瞬间化为乌有，一杯毒酒下肚，是君主不信任的凄苦、心酸与无奈……

风波亭上，留下了永恒的记忆，“人生自古谁无死，留取丹心照汗清……”

岳飞，给了我前进的力量。

品茗，赏诗，华夏五千年的文明，给了我们不同的感悟与前进的力量，人生是李昱的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”；不是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成火泪始干……”人生，是一条通往未知国度的路，我们永远不知道前方是怎样的一片天，所以，给自己一个前进的力量，鼓声足勇气，面对人生吧！

有一本书实在让我震撼，这就是《上下五千年》。每当我翻开书册，就好像面对汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。我阅读着，一边在与历史人物共席对话，一边在和时代风云同声呼吸，一边在与现时社会对比反思。在这里，我认识了盘古、女娲，还有尧舜禹；在这里，我知道了“神农氏勇尝百草”的故事；在这里，我看到了林则徐虎门销烟威武不屈的形象；在这里，我感受了席卷全国的“五四”运动……

《上下五千年》告诉我很多道理，让我知道了前行的力量。伟人的话在我耳边回荡：人民，只有人民，才是创造历史的真正动力，是人民的力量推动着历史的车轮滚滚向前。回首历史，我们倍感骄傲。当中国共产党带领中国人民站起来了的时候，展望未来，我们信心满怀。因为有了党的正确领导，才有了全国人民的安居乐业，也才有了我们坐在窗明几净的教室里学习的机会。回报党和祖国，成为国家的栋梁是我们的学习目标。

作为新时代的少年，我们沐浴在党的阳光下，生活在社会主义和谐的大家庭里，在茁壮成长的同时，我们也时刻感受到幸福和温暖。我们要牢记“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，牢记“八荣八耻”的谆谆教导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，从小树立远大理想，好好学习，天天向上，做一名社会主义现代化建设的合格接班人。我们，祖国的花朵，在不久的将来必会成为国家的栋梁。让我们携起手来共同努力吧！

初心，即是内心最初的梦想。秉持这一颗初心，继续前行。――题记

初心期望

刚刚迈入初中大门的我，总喜欢看展板上，一张张与我无关的面容，但每一个字眼，都紧紧吸引着我的眼球――一中、三中、四中、五中。熟悉又陌生的地方，却牵动我的内心。悸动、澎湃、渴望，像是要发芽的种子，激动地钻出土壤。而内心的期望，也随之钻出，那时的初心有期望。

初心动力

带着那份初心，匆匆来到八年级的教室。转眼间，一年已如白驹过隙般逝去。以往的初心，那份期望，已经转变为动力，给我前进的力量。让我向前迈出一步又一步。我用奔跑的汗水滋润她，用知识的食粮培育她。将自我安放于一个以读书为友，以学习为乐，以解题为趣的世界里。最终，她在炎炎夏日将要逝去之日，留下了丝丝缕缕的芳香，花儿快要开放。因为，那时的初心有动力。

初心回报

看似漫长的三年，在此时也可是还剩20几天。笔还在不停的舞动，书本上留下满页的解题过程。一瞬间，仿佛对之前的付出都有了答复：以往不会的数学题，此刻会解了；从来记不住的公式，此刻会用了；永远不愿意背的小科，此刻都记住了。仿佛花朵悄悄开放，不着痕迹，却留下了朵朵灿烂。这时，带着这颗初心，花儿慢慢绽放。那一刻，坚守的初心，有了回报！

我的初心，不平凡也不算伟大，但我一向守护着她，在逐梦的路上，带着你一齐前行。我，许你一生不弃，你抱我繁花似锦！

事隔一年了，我那事在上小学。她让我从胆小的世界一步一步地走向了勇敢而又大胆的世界。看见她那炯炯有神的眼睛，我顿时精神起来;看见她那副严肃的样子，我顿时害怕起来。所有的一切，都起源于她，而她就是任教我们六年级语文的刘老师。

记得刚开学，报名时，她那慈祥的样子深深地印在我的心中。可她上我们的第一节课却改变我对她的印象，第一节课后，我才知道，她和其他语文老师与众不同。不同在何处?她第一节课并没有讲课，她述说了她儿时的经历，很是让我们感动。

第二节课，她开始讲课了，她做的第一件事是让我们读课文。刚起步，她就让我们停下来，并且说了一句：“太难听，太刺耳了!”我们心中都有了疑问，可没有同学说的时候，她解释了，说：“普通话不标准，读书不流利。”当时，我们就觉得这老师不一般，一下子就揪出我们这么多毛病。她耐心的一遍一遍地教我们，最后，她大发雷霆，总是教不好我们。这样，我们学了一节课。

第三节课，她想出一个招来，就是让我们背声母和韵母。不久，我们的普通话好转，读书流利了。这时，我们就十分佩服他。

一节一节课过去了，她让我们过够了瘾。终于使出独门绝技了，就是让我们背资料，她把一份一份的资料发给我们，让我们每个语文早读背诵出来。之后教我们写作文，争速度奖，就是前三名在讲台上念，有一本本子奖。第一次写作文，我竟大胆地上去了，念完之后，老师来点评我的作文，之后就叫我下去了，并给了我本子，我十分光荣。她开始叫我们做作业了，第一次我的作业拿上去改，就让老师批评了，说我的字太马虎，不好。第一次考试，我以为我可以考上九十分以上的，这次竟来个七十几分，这下我明白了我的语文是多么的不好。这次考试后，我努力反思过，可就是不明白，最后，我照着老师给我指明的方案学习，不久，成绩就有了起色。知道她是怎么控制我们的吗?她有着一套刑法：作业不做的五十个俯卧撑，超过三次不做的金鸡独立，就是提半桶水一只脚站在凳子上。一听这个，我们小心起来，天天的作业都做得完整的。渐渐的，我们有了感情。

记得快毕业的时候，她要求我们写信给她，她看了之后，眼泪哗哗下流。她舍不得我们，但她又荣幸，教出让她满意的学生来。那时，我们都很伤心，即将离开老师，去中学了，以后的日子，没有老师的教育，没有老师的痛骂，没有老师的指导，我们都无所事事。不过，她给了我们一样重要的东西：她的话，她的知识，她的教育方法。她专门给我这样一句话：“不是要我学，而是我要学。”要自己的努力，才能成就以后的未来。

人生就像金字塔，自下而上，越来越少，而上面的则是上等人，下面的则是下等人。她希望我们不要辜负她的希望，做一个下等人，要做人上人，只要努力，就能成功。俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人!”

生活中处处蕴含着力量，伴我们成长。――题记

爱的力量

段考考试失利。我坐在车上，不禁愁于该怎样向父母交代。看着夜幕已将大地吞噬，为数不多的几盏路灯发出的微弱光芒，却也如杯水车薪，我所见，前方仅有一篇黑暗。向来对我要求严格的父母，在得知我这糟糕的成绩后，我该应对的是怎样的狂风暴雨。我闭上眼，苦笑着摇摇头。

家中的灯亮着，我却在门口踌躇不前，在我看来，那是刺眼的光。手多次握拳想要敲门，终究却还是放下了，用携带的钥匙开了门。屋中，迎接我的是一张张满怀期待的笑颜，我甚至有些不忍告诉父母这个消息了。但，他们听到后，着实没有我所想象的那么愤怒，也没有数落我在家的不用功，只是把我拉到身边，和我谈心。我已几乎忘却他们当时说了些什么，却记住了一句话，毫无责备的语气，“如果在家不用功，那便在学校，以十二分的努力去拼搏。”这句话着实不像是父母亲口说出来的，依我的看法，他们应当说的是“在家多多用功”这种话。跌入谷底的心冷不防颤了下，像是被灌输了力量，腾空而起。当我以十二分的努力在下一次考试中换得好成绩的时候，我才如梦初醒――倘若当时父母并没有这样对我说，只是一昧的责备，而正值叛逆期的我，又会发生怎样的结局……但又不禁嘴角上扬――这，是父母给予我的力量，是能够促使人前进的爱的力量。

友谊的力量

一说到朋友，最先出此刻我脑海里的总是那么几个人。家长都认识对方已是小意思了。实话说，我交朋友无数，但真正让我推心置腹的，也仍是那么几个人。其中两位，我能够骄傲的说，“遇到她们之前，我没想过交知心闺蜜；遇到她们之后，我最‘铁’的闺蜜再无他人。”

人们都说三个人的友谊不会持久，可偏偏我们仨却成了活生生的反面例子，尽管再长时间不联系，见面后也会将自我最真实的一面一展无余。

小学时的一次体育课，我在排球时不慎将一根细小的木刺扎进手里，尽数同学你一言我一语的关心，但都抵不上她们俩二话不说拉我去医务室。但毕竟去的少，找到时已是下一节课的上课时间。简单处理后，她们又不由分说地出钱为我买了创可贴。这一来二去，耽误了半节课，可她们的神情，却像是受伤的是自我一样。每每回忆起这件事，便会有暖流划过我的全身――或许，这就是友谊的力量吧。

携力量前行，一路花开遍地，一路清风伴随，一路不会寂寞。――后记

曾经对很多朋友说过，多读书，书是个好东西；曾经不止一次地面对同一个问题：思想的意义何在？读书的价值几何？

我不知道别人如何回答，在我，是获得某种无畏前行的力量。而阅读是这种力量的外向寻求，思想则是这种力量的内在发生。

这个世界上，很多人说的话是给大多数人听的。所以人们相互劝慰无论干什么都不在太费心、费力，不要太拼命，只要过平常人家安稳的日子就好。该有什么命就是什么样的生活。听了这些话的人，基本都成了普通人。

这个世界上，很多书都是写给大多数人看的。所以书里面劝你要知足，因为知足才能常乐，希望人们可以静心，承认自己并不是什么了不起的大人物，不要有过多的欲求。看了这些书的人也都成了普通人。

这个世界上大众化的人不计其数，小众的十之一二，想“小众”么？那么多读书，多读一些小众的书抵励自己的头脑，和比自己聪明的人交流与他们交换思想。那么趁我们还年轻多经历一些风雨，在我们这个年龄，经历对我们来说比舒适的工作环境更值得追求，眼前的安逸毕竟是短浅的，而以后的成长，却要有经历相辅。

如果找不到自己的位置，那么放手一博，当确定你不适合全力一博的时候，再去享受安逸……―

近年来，随着我国综合国力的不断增强，国际地位的显著提高，社会各界对文化的关注度越来越高。如何弘扬和培育中华民族文化，已成为重要议题。从十七大到十九大，文化在国民经济中的地位稳步提升，从“推动文化繁荣”到“建设文化强国”再到“坚定文化自信”，显然，文化建设始终是我国社会发展的灵魂。“百年大计，教育为本”，作为重要文化传承者的语文教师，其专业发展在此社会背景下，俨然已成为亟待解决的关键问题。在师范教育和教师继续教育范围不断扩大、程度逐渐深入的今天，教师发展虽卓有成效，但仍存在着诸多不足。不论是师范生，还是新教师、老教师，都或多或少地会在理论的学习与实践的探索中遇到各种大大小小的问题。基于这些林林总总的问题和教育现状，蔡伟教授以案例教学法为本，编写了《语文学科案例教学法（教学案例的撰写）》、《语文学科案例教学法（教学案例的应用）》这两本在教育界深具影响力的书。可以说是广大教育工作者的极大福祉！这两本书紧紧围绕语文学科的“案例教学法”，全面而深刻地道出了语文学科教学的真谛。从教学案例的撰写谈起，以轻松真切的语言，对案例教学法做了全面而细致的分析。到了教学案例的应用一书，又深入浅出地剖析了教学案例在理论与实践中的具体应用，有归纳有演绎，最大限度地为教学高手的培养创造了条件。

这两本书，能快速而深刻地促进广大教师对专业发展的积极思考与探索，为教育事业的发展提供了不竭动力。对于尚未踏上三尺讲台的本科师范生来说，这两本书为他们搭建了一座提前进入教学情境的桥梁；对于已有部分实习实践经验的教育研究生来说，这两本书为他们编制了一张知识结构网，促进其对知识进行从点到线的串联；对于已进入教师岗位工作的新老教师而言，这两本书为他们提供了一个不断发展与反思的平台。总之，这是不可多得的两本书。不论读者正处在人生的哪个阶段，只要潜心研读，那么收获将颇丰。你能从中收获到的不仅有语文教学眼界的扩展，也有深入思考的快感，更有砥砺前行的巨大力量。读这两本书，即开启了一场心智启迪之旅。作为刚进入学科教学（语文）专业学习的研一新生，我在阅读中总结出了四点对这两本书的思考，借此篇读后感与大家分享。

　　一、融会贯通的知识网

这两本书极大程度促进了知识的融会贯通，为“语文案例教学法”提供了丰富的知识图谱。全书围绕语文学科教学展开论述，在《教学案例的撰写》一书中，从概念的界定谈起，阐述了教学案例与教学设计、教学实录，与教学反思、教学随笔、教育叙事，与范例教学的区别。在这样全面的对比分析中，更鲜明地突出了教学案例的特点，并借此机会让读者回顾了教学中频繁涉及的其他主要环节。使各个概念点以更清晰的方式呈现在读者的脑海中。在之后的章节里，分别从“语文教学案例的类型与功能，选择，撰写原则、步骤、结构，撰写方法，基于文本的教学案例撰写，基于非文本的教学案例撰写”六方面，结合了教育学、心理学、语文学科知识等内容，对本来单个的、孤立的知识进行了一次大综合，将这些丰富的知识渗透于语文案例教学法的论述中，促成了相关知识的融会贯通。有关教育的知识，如：教育学、心理学等，在被教师学习、吸收后，均以点的形式储存在大脑中，教师在最初的学习阶段只是对此类知识有了点的认识，各个知识点相互独立。此状况的局限性，严重束缚了教师的发展。而本书的出现，则借助各种丰富多彩的案例，打通了语文学科知识与各知识间的连结通道，使教育学、心理学为语文课堂教学所用，串联起了各知识点，形成一个网状的知识结构图，为提高语文教师的课堂教学应变能力，丰富语文教师的课堂教学技能，发展语文教师的综合素养做出了重要贡献。一个个鲜活而具体的语文课堂教学案例作为论述的例子，不论是精彩优秀的正面案例，还是可圈可点的反面案例，都不同程度展现了多方面知识。如书中举出的一位高中语文教师在雪天上课，巧妙地利用了大雪纷飞的时机、学生爱打雪仗的心理，结合了语文知识和课程内容，临时应变，组织学生进行了一场文化“打雪仗”的小型课前活动，并成功将学生的兴趣、注意力引导到课文情境中。此案例充分展示了教师对学生心理的准确把控，语文教师自身文学素养的深厚以及循循善诱等教育智慧。简单的一个个案例串联起了各学科知识，打破了各知识间的隔阂，无形中为语文教师编织了一张知识网状图。

　　二、鲜明的新课程理念

在《学科案例教学法》中，随处渗透着鲜明的新课程理念。以学生发展为本的思想贯穿全书始终，与我国教育事业的改革方向契合度很高。读者能在潜移默化中感悟新课程精神，任何理念，首先需要的是特定主体的认可，才能逐步被推广与实施。在这两本书中，没有生硬枯燥的刻板说教，有的是精彩生动的鲜活案例。能最大程度激发读者的阅读兴趣，在轻松的阅读氛围中，主动内化新课程改革精神。如书中举例的《荷叶圆圆》教学片段。当有位学生提出一个教师预设之外的观点:“我认为不是这样的！没有荷叶，小青蛙可以把草地、石头当歌台！不一定需要荷叶！”，案例中的老师没有忽略或批评这个别出心裁的学生，而是向他投去了赞赏的目光，并及时表扬他爱思考、敢动脑，顺势做了引导，把问题重新抛回给学生，给予学生充分的自由探讨时间。最终，在热烈的课堂讨论中，疑问得到了巧妙的解决，学生对文本的感情也愈发变得真挚。这一案例是执教老师在课程改革实践中努力追求新教学理念的生动展现，充分实现了对学生个性的尊重，发扬了教学民主。学生是独立的个体，对事件的看法各不相同，教师要重视学生说的“不！”。学生能提出问题，是其积极思考的结果；提出的问题能引发激烈的讨论， 是其不断探究的证明。类似这样的以人为本的教学案例在本书中还有很多，为教师的专业发展提供了直接指导。

　　三、真切的人文关怀

语文学科本身就具有浓厚的人文气息，经典文学作品总能直抵心灵，给人强烈的情感震撼。语文，总能在不经意间打动我们的情感，启迪我们的智慧。人文学科不同于数理化，尤重感性的人文关怀。语文教师在课堂教学中，更要化人文关怀于无形中，时刻关注学生的一举一动。在《教学案例的撰写》一书中，蔡教授从“基于文本教学的教学案例撰写”和“基于非文本教学的教学案例撰写”两方面着手，在文本教学中，将文本按文体进行分类，大致分为现代文、文言文和实用文三类教学案例。再细读这三方面的内容，不仅能使读者对文体的分类有更明晰的认识，而且运用了先归纳后演绎的方法，将每类文体的案例呈现得淋漓尽致，从而巩固了语文教师的基础知识，促进了语文教师专业技能的发展。在非文本教学中，将语文教学分为口语交际教学、作文教学和语文知识教学的三类与之相关的教学案例。随着课程改革的发展，传统的语文基础知识教学、课文阅读教学已无法满足学生的发展要求。口语交际教学、作文教学的案例撰写，本身就具有对学生的人文关怀。其中还着重分析了用“生活教学”来指导学生写作的方法，使语文教学真正回归了生活。

　　四、深刻的教学思考

案例教学的一个重要作用就是促进读者对教育工作自发地展开深刻的思考。对师范生来说，还未能真实感受具体的教学情境。因此，本书中蕴含的丰富的理论与实践知识，能最大限度激发师范生对未来教育事业的憧憬，有助于其将所学的理论知识进行系统性的内化，并实现对复杂知识的重新建构，促进师范生对教育事业的主动思考。对已进入教育系统的教师来说，本书中形形色色的语文课堂教学案例，为教师打开了一扇反思的窗。教师能从他人或成功或失败的经典案例中，反思案例中教师的问题，进而反思自身的教学方法，有助于教师及时发现教学中存在的问题，改进教学工作，促进教学能力的发展。综上，本书带来的思考主要有师范生的知识内化思考和教师理论与实践结合的反思。

《语文学科案例教学法》实为一套值得反复阅读、学习的教师专业发展的极富指导意义的书籍。在语文教师专业发展的任何阶段，都需要有这样的书籍作为支撑。它是陪伴教师工作学习的最可靠朋友；是促进教育事业改革的最有利支撑；是砥砺教师前行的最强劲力量！

汽车想要前行则需要凭借燃油的力量，若其失去了燃油那么便失去了使用价值；人想要前行也离不开某种力量的支持，没有力量便无法前行，又谈何实现人生价值呢？

那么有哪些力量能助人前行呢？阿尔文・托夫勒认为从古至今经历了三种力量的更替，即暴力、财富和知识。而我认为文化、创新和信仰也同样具备这种力量，这三种力量的巨大早已在世界历史的漫漫长河中被无数次证明了。

当年，孔子在兵荒马乱的年代里，却能以一介书生文人的身份周游列国，行走天下，一生中不断完善自我、追逐梦想、传道授业，最终成其“圣人”之美名。他凭借的`是什么？是文化的力量！正是孔子传播的儒家文化给了他在“独善”、“济天下”、“治学”的路上不断前行的力量，这种巨力在两千年后依然是那样的震人心魄。

被喻为“苹果灵魂”的乔布斯共两度执掌美国苹果公司。第一次他带领公司走出衰退困境，第二次更是带领公司成为世界第一。他所领导的苹果团队就是以创新为本，鼠标、平板电脑等高新技术均源自于此，使其不断引领技术与时尚的潮流。“新思维、新技术”，这正是现代科技企业的命脉，可见“创新”的力量也不可谓不巨大！

唐代高僧玄奘凭着灵魂里的信仰，翻高山，越荒漠，行程万里，历经千难万险只为求取真经。这一切在那个科技落后、交通闭塞的年代中就如同梦幻般遥不可及，但信仰的巨力却助他一步步走向成功，这种力量也当真是难以思量。

“文化”之力在于厚积薄发，由内而外；“创新”之力在于剑走“偏锋”，出奇制胜；“信仰”之力在于信念坚定，执着不懈。拥有“文化”之人的智慧就如同大海一般浩瀚难测，拥有“创新”之人的身子骨会透着凌厉的杀气，拥有“信仰”之人的灵魂里会有根不屈不折的脊梁。能够想象，这些人哪会不前行？哪能不成功？

人，唯有不断前行，他的人生才会有好处有价值。所以获取前行的力量对任何人而言都是至关重要的。

一窝蚂蚁筑巢，来来往往，川流不息，分工明确，紧张而有序。那是一种团结奋进的精神，一股众志成城的力量。一只蛹几番孕育，终于破茧而出，一跃而起，化蝶那一瞬间的斑斓，成为隽永。那是一种质变，是一种脱俗，是一种升华。一株枝头在冬末春初，吐露一抹青绿。那是生命的全部含义。充满了生机的坚强，饱含了激情的美丽。生活中有多少充满感悟的细节，就有多少细节感悟着生活。只要认真发现过了，认真感悟过了，蓦然回首，感悟过后充满激情的生活就是一幅永不褪色的画卷。可谓永恒，可谓经典。我用这份激情感悟着我的生活，我用这份激情书写着我的工作。

在红卫店实习的三个月里，我用心去感悟点点滴滴，用心去对待每个人，用心去做每件事。结果怎样固然重要，但我更在乎每个过程的问心无悔。因为我和同事们是朋友，是兄弟，是姐妹。为完成一件工作，为达成一个目标，为成就一份梦想。我们随时随地的探讨，忘乎所以的争论，心与心的真诚交流。我们随时去竞争对手那里观摩、学习。我们不断的到农贸市场去探索、去寻找。我们一次次耐心的和联营商沟通、引导。我们反复在自己的店堂里实践、调整。有过汗水，也有过泪水。但更多的是奋斗过后一个会心的微笑，不需要太多，我们知道我们能做到，我们也知道我们还要怎么去做。每个阳光灿烂的日子里，都是一个没有硝烟的战常感谢公司职能部门和主管领导，你们的关怀与支持，使我们备受鼓舞，获得一路前行的力量。

语言，是一种奇特而美妙的东西，传递着人的心灵，语言，是一切事物的来源，就是她，让人表达出心愿，正是因为语言，远久的历史才得以放映，人类的思想才得以进化，智慧的气息才得以蔓延。

无论在哪一片土地，都有着激励人们向上的话语，它们的力量非同小可，时刻都能让我们感受到智慧的气息。曾有一句话，那句话是我的恩师赠予我的，那句话令我难以忘怀，它曾陪我度过了多少个春秋，他是这样讲述的“人的学习生涯就犹如滚滚的大海，而人就是大海中的鱼儿，我们就应该像鱼儿那样奋不顾身的向前冲刺。”我也一直相信着这句话，并且也是这样做的，因为我曾答应过老师，我会按照这个方法去做的，既然答应了，我觉得我应该认真履行我的诺言我要勇往直前，一直到最顶端。

每当我想起这句话，我就进行了一次人生的洗礼，因为我会不断的改进自己，还记得吗？那一次我差一点就丧失了信心，那次考试，就因为试题太难了，我做到一半的时候，看着后面的题，怎么都这么难一个啊，真是令人匪夷所思，到底应不应该继续往下做呢，那一刻我真的有放弃的念头，想起那句话，那句给我激励的话，突然一下就蹦出来了，我晃然大悟，那一刻，我知道我必须坚持下去！

语言的魅力无限大，正是因为这句话，使我拥有了这么大的力量，让我懂得前进，懂得争取。

近日有幸阅读完了由陕西省名师文稿汇编而成的《前行的力量》，这本书让我越读越有兴致，越读越有感慨，名师原来是这样炼成的：他们由刚走上讲台战战兢兢青年人，经过多年的坚持与跋涉，终于炼成为闻名省内外的教坛名师。

毕业后，怀着对教师这一职业的热爱，如今终于成为了一名人民教师。读完这本书后使我认识到教师除了履行好普通教师的传、道、授业和解惑，教书育人外，还要在思想和品格上持良好的态度；要时时刻刻在教育教学实践中反思，在反思中实践。在刚开始的教学中总有一些不如意的地方，备课该怎样做最好，面对违反纪律的学生，怎样教育他才是更好的方法等等；随着在反思中慢慢的找到了一些合适的方法。

每位名师成长过程，都有自己需要学习的地方，并激励着我砥砺而行；使我感受每位老师都在坚持学习中提升学历；在反思实践中改变自己；与名师为伍中破茧成蝶；边读边写中完善自己。让我认识到作为一名人民教师，要时刻保持阅读的习惯，只有爱读书的教师，才能培养出爱读书的学生，不断的更新自己的知识才能更好地为学生答疑解惑，孔子说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师如果只是阅读，而不能结合自己的实际加入思考或者是实践，那么阅读并不能对教师专业能力的增长起到有益的影响。广博的知识与灵活的组织运用，这样就不只是我们常说的“一桶水”，而是成为知识的溪流，源源不断地重组和更新教材中有限的知识内容。许多教师与名师的差距就在于不读不写，综观每个名师的成长历程，读书和写作是成就他们的两大法宝。该书中有的老师说道：“我每周坚持读一本书，读经典，读名著，读心理学，读哲学，读优秀教师成长方面的书籍。在读书过程中，我学会了与名人对话，与大家、名师交流。”有的老师说道：“边教边写，日有进益；边写边读，启悟颇多……因为每天记录下一点点，每天就能进步一点点。手里就会有一支笔，一支生花的妙笔；脚下就会有一条路，一条通往远方的路。”读是思想的源头活水，增加你的宽度和厚度；写是思想的内化吸收，增加你的长度和深度。一个教师最幸福的事就是在读写中与学生共同成长。

感谢《前行的力量》这本书，让我有了前行的力量，这些名师是我最好的榜样，“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜；这些老师是我的目标和参照物，时刻激励着自己，使我不断的提高自己，完善自己。

有人把教师比作烛火，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”勇于奉献，燃烧自己，照亮他人；有人把教师比作明灯，在黑暗的夜指明前进的方向；还有人把教师比作园丁，辛勤耕耘，细心看护，孕育出美丽的花朵，让幼苗茁壮成长；亦或是勤劳的小蜜蜂，分享知识的甜蜜……教师的美称数不胜数，慈母、人类灵魂的工程师、孺子牛、春雨、人梯……从古至今，多少文人墨客为他写下优美的语句，赞美的诗篇，在这里，我想说，所言非虚。书中诸多优秀教师的成长之路让我感受颇多。

教育人的岗位或是平凡的，但使命却是伟大而光荣的。所有人都经历了从青涩懵懂到讲台上的落落大方，游刃有余，从初入课堂，上课，摸索，反思，总结，再上课，在提高，最后得到升华的阶段。正是因为有这样的一群人，才使我们的基础教育，义务教育及非义务教育阶段的学习有了领路人。他们的背景并不相同，有的是家庭环境的影响，有的是后期自我兴趣的发展，有的在成长路上遇到荆棘，有的遇到了前行道路上的指路名师。

张敏仓老师的“心有大美，行在传承”让我看到了一个辛勤的文化传播者模样，充分发挥自己所学，寓教于乐，寓学于乐，不断思考，开创学术领域新课题，我在这样一个洋溢着热情的老师脸上看到了他对传统文化的热爱，对剪纸、泥塑、面塑等传统文化的热爱和民族自豪感，充分体现了学科建设要以事实为基础，从实际出发，解决实际中存在的问题，学古创今，在过去的基础上结合现代文化发展的要求，创新教学，唤起生命的觉醒。

每个人的成长之路都让人为之动容，在充满鲜花和掌声的背后是一条并不平坦，似乎还略带荆棘的成长之路。正如一千个人就有一千个哈姆雷特是一样的，每个人的成长之路是不同的，方法多样，途径多种，这些让我明白，教育首先要有爱，对学生，对学科，对学校，对自己；抱道不曲，拥书自雄，要有才华，要阅读，拥有可以讲述的一桶水，才能凝聚出教给学生的一杯水；要善于思考，总结，见贤思齐焉，见不贤而内自省也，总结提高，摸索，容错，纠错，寻求正确的发展之道，勇于追求真理，做一名充满人格魅力的好老师。

母爱，如三月的阳光，温暖我冰冷的心灵，擦亮我迷茫的双眼，指引我前行；父爱，如大海中的灯塔，扬起我自信的风帆，鞭策我前行。

母爱是一杯清香的茉莉花茶，一丝甘醇沁人心田。

还记得是月朗星稀的夜晚，依然是挑灯夜战的我，正被一道几何证明题困住，尽管抓破头皮，还是找不到解题的突破口。一张张稿纸被我揉成一团，狠狠地甩在地上，这时，母亲走了进来，我大声地呵斥道：“别来烦我！”母亲放轻了步子，在桌上轻轻地放了一杯茉莉花茶，还放了一张纸条，就轻轻地踮着脚尖走了。我漫不经心地瞄了字条一眼，母亲清晰地写着：“妈妈明白你学习压力大，喝一杯茶休息一下吧！”字条的右下方写着“爱你的妈妈”，还个性画了一个开心的笑脸。一丝茉莉香味沁人心田，我紧抿的嘴唇扬起了微笑。浅尝一口茶，忽然觉得心旷神怡，仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起笔，细心地再读一次题目，分析给出来的已知与求证的关系，经过反复思考，最后攻克了这道几何难题。

啊，温柔的母爱是我前行的力量！

父爱是略显“冰冷”的严厉，一字一句一针见血。

还记得那是一次失败的考试，当我正想着隐瞒父亲，我不想让他明白是自己的粗心和大意丢分。但是，天网恢恢，疏而不漏，父亲看了老师发来的信息，最后还是明白了。他严厉地看着我，使我心里像揣了只兔子怦怦直跳。父亲狠狠地批评了我，我强忍着泪水，之后父亲拿着我的试卷，给我分析了我存在的问题，虽然每一句话语气都是冷冷的，但却充满了爱。

啊，严厉的父爱是我前行的力量！

将要中考时，母亲鼓励我：“尽力就好”，父亲鞭策我：“切莫粗心”，母亲，父亲，谢谢你们一路陪我前行，狂风中，暴雨里，有你们的爱，女儿不会感到胆怯，不会感到孤单。即使是在严肃的考场上，我依然能够感觉到你们对我的祝福。因为，你们的爱，是我前行的力量。

读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于如何定位。

每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”

三尺讲台是教师的舞台。讲台站不稳得不到学生的认可，无法完成教书育人的神圣使命。要站稳讲台，就必须苦练内功，不断提高自身素质。站在讲台上侃侃而谈，用幽默风趣的话语引导学生走进知识的殿堂，做一根燃烧自己、照亮别人的蜡烛，是我们每一名教师的美好愿望。

一个人站在讲台上，拥有了教师的身份和资格，并不意味着他就从此成了一名真正意义上的教师，因为这时候，教师只是他的职业，并不是他的生命。有时候我想，教师成长的历程就是把职业与自我个体生命真实融合的过程，对许多人甚至大多数人而言，“教师”这个称号，不过是一个头衔或一个标识，一件可以为我们提供温暖的衣服，一间我们可以暂时藏身的房子，但对于有的人来说，这个称号，开始时或许也是衣服，但逐渐地变为皮肤，化为血液，与生命合二为一。在面对学生、面对教学时，他会全身心去感受，去对话，甚至去承受。在这条路上，他笑过，哭过，热情过，失落过，困惑过，追寻过，成功过，失败过，沉寂过也辉煌过。这是一条漫长的生命之路，没有尽头，没有终点，有的只是路上的风景，走到最后，走的人就成了最美的风景。

有一位名人说过：一位优秀教师如果他的教学水平没有得到较好的发展与提升，一个重要原因就是他没有养成一个好习惯-教学反思与教学研究。我明白，其实老师不是缺少经验，每天上课就是经验与体验的教与学，如果不反思、不研究，经验只能算是一种经历。只有“经验+反思+研究”才是教师专业发展的成功之路。所以我们每天对自身的、看到的、听到的关于别人的教学行为和由此折射或反射出来的教学观念以及由此产生的结果应当进行一番认真分析与思考。

正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。

对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。

曾经很多人问我：你的学习方法是什么？你怎么可以考的那么好？我愣了一下：我有什么方法呢？似乎只是懵懵懂懂走过小学而已。我哑口无言。“到底是什么嘛，快告诉我。”“好像，没有什么。”

又是一个平凡的日子，像往常一样上学，等待上课的铃声响起。一节课过去，两节课过去……

放学了，我背着沉重的书包，踏上了回家的路。妹妹熟悉的身影出现在我眼前，她是学前班，放学早，每天都会到校门口等我。

我突然想到：也许爱，就是我的秘诀吧。

我在幸福中度过年华，我在无限的爱中成长，爱，是我无限的动力；爱，是我披荆斩棘的宝剑；爱，是我航行路上的船帆；爱，是我收获时的镰刀……

妈妈每天早早起床，为我们准备早餐，(.)还要外出买菜，非常的忙；但是她从来都不会叫晚睡的我早早起床，她叫我起床时，香喷喷的面条已经摆在我眼前了。妈妈还会细心地帮我准备零食，怕我上学挨饿。她的头上已经长出了丝丝白发，而我还是这样的要她操心，让她生气……

放学还有妹妹陪伴我，还有默默在背后支持着这个家的老爸……

我怎么能不学好呢？我是他们的希望，以后还会成为他们的依靠，所以，我必须向前进！

爱，是我前进的力量！

一曲旧唱，一首老歌，会比一首广为传唱的新曲更加耐听和寻味，因为历经岁月洗礼之后，重新聆听，会更加感受到旧唱的浪漫和老歌的情怀之所在。

那天，无意中在一个角落邂逅了一部留声机。它仿佛被遗弃多年但是依旧华丽的姿势，让整个人陷落在它的真实面前，淡然不知自己身处何地生为何时。纵然激情不减当年但心路的漫长也足以曲折对眼前这件旧物的懂得，但清晰的是，它没有被毁灭。

非得没有被毁灭，而且有着一种坚定的光芒在照射，直达心底。让人惭愧，这么些年，怎么就是不断在追随日新月异，除旧迎新，而不经意那些呈现生命底蕴和情感美丽的往昔。当从前的旋律，突如其来迫入耳际，总有一些旧曲字句，不由自主烙下印记。

一个热爱生活的人，谁会没有一段刻骨铭心的旋律伴随生命过程呢？试想，如果这段旋律又是留声机上黑胶唱片唱出，那原汁原味，那吱吱作响，那回转起伏，飘向心头的岂止是旋律，更有一种心仪的温暖扑面而来，这时候，如果咖啡的余香袅袅升腾，该是怎样的一种温馨享受啊！

怀旧是对情怀的珍重，是在堆满尘埃的记忆里重拾昨日的音符，来装点现实，传承一种精神。谁都无法割舍自己的过去，一个人的宽悯和深度需要时日才能获得，正是这种情怀担当起生活的重量，让人懂得尊重，懂得爱。

因此想说，怀旧可以成为前行的力量！

今天为草堂纪念日，谨以此文向草堂人问好。

你在我每次洋洋得意时泼我一盆冷水，在我每次思绪飞扬时给我当头一棒。你磨砺着我的意志，一次次将我推下谷底。失败，想说爱你不容易。

初二下半册刚开始的几个星期，一门门功课的难度加大让我倍感压力。刚开学的第一次科学考试便给我重重一击。面对着桌上的试卷，我第一次感到一片迷茫。只好硬着头皮艰难地写下来。成绩自然是不理想，150分的试卷纸考了117分。虽结果已在意料之中，却也十分失望。

回家的路上，天空灰蒙蒙，正如我的心情一般。回想着从刚开学的自信满满到如今的失落，像是被人从山顶推下了山谷，重创之后我已不想再反抗，也无力再爬起来。心上仿佛压了一块大石头，很想落泪却无半滴泪水。

第二天是星期六，朋友约我一起去放风筝，虽心情不好，却又不好推却。这天天气格外的好。太阳将独属于三月的温暖洒向大地，万物沐浴在阳光中显得格外享受。融入一片暖暖的春光中，心也变得开朗些。我坐在江边的石头上，看着朋友们奔跑着放着风筝，快乐溢上每个人的脸庞。有一个小孩子，不停尝试放风筝，一次次失败却接着尝试。“风筝是你风放的，执着的孩子。”我轻轻念道。忽的我的心猛地一惊，风筝越是逆境，它飞得越欢。在逆境中不断挑战，实现着自己的价值。难道我因为这一次失败就从此放弃了吗？这次失败真的将我打击地无力反转了吗？我望着空中三三两两的风筝。不，我决不言败。正是因为这次失败，我认识到了自己的不足。我重新抖擞精神，振作起来，向困难发起挑战。我又找到了前行的力量，一改以往的滞留不前。我上课认真听讲，学习不敢丝毫懈怠。渐渐地，我的科学成绩提高了。

一盆冷水之后我变得更加冷静，当头一棒过后我更加认真努力，一次次跌落山谷后我学会了如何站起。失败，我拥有你，就拥有前进的力量。

我的妈妈长着一张圆脸，有一双大大的眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，还有一张樱桃小嘴，笑起来十分漂亮。

我喜欢妈妈，因为妈妈十分勤劳。她总是最早起来给我们做早餐，然后送我和妹妹去上学，回家洗一大堆衣服。有时候看见妈妈这么辛苦，我会帮她洗洗袜子，总夸我乖，会替她分担家务。

我喜欢妈妈，因为妈妈烧了一手好菜。她烧的菜十分好吃，她注重营养搭配，而且每道菜都色香味俱全，盘盘都是件件艺术品。人人都夸妈妈的菜做的帮。

每当我做作业的时候，妈妈总会往我嘴里塞吃的，因为她怕我光顾着做作业而饿肚子，这时候，我觉得十分幸福！每到周末，妈妈还会带我们去郊游，让我们亲近自然，走进社会，学习很多书本里学不到的知识。

但是在学习方面，妈妈对我十分严格，总爱在我耳边“唠唠叨叨”，督促我好好学习，戒骄戒躁。我喜欢听她这样的唠叨，我明白，这些唠叨，是妈妈的爱语。

母亲节，我为妈妈准备了一份礼物，装的满满的对妈妈的爱，我想大声地对妈妈说：妈妈，我爱你！

在开学的师徒结对上张敏仓主任非常用心的给我们解读了这本书，利用假期研读了《前行的力量》这本书，给我留下了深刻的印象。

这本书历经三年由35位“草根”名师写成。反映了广大基层一线教师的真实的生活、真实的工作、真实的教学，切实贴近我们的生活实际。站在教师理论与实践的前沿发出心声，感情真挚、贴近现实，反映了一线教师的喜怒哀乐以及对于教学、工作、生活各方面的看法。紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随着如何提高教师素质，都有独到的见解，读后令人颇为受益。

读这本书，在惊叹名师们明星般耀眼的荣誉之时，我更被他们执着的教育理想、坚定的专业信念、不懈的教学实践深深打动。吴非在《善良的心是一盏灯》中这样写道：“教师的美德让学生感受到博大的爱，仁爱的情感也就这样传给下一代”，可见“仁爱之心”“师德”的重要性。教师的一言一行无时无刻都在影响着孩子，所以教师提高自身道德素养尤为重要。于漪在《一辈子做教师，一辈子学做教师》中说：“学习是条光荣的荆棘路，教师没有丰富的智力圣火是不可能让孩子有旺盛的求知欲的，是不可能让孩子在每一堂课都吸收到精神养料的”，这告诉我们及时我们是教师也不能停止学习，要源源不断注入新鲜的活力，吸收新的养分才能更好地滋养祖国的花朵。

身为一名年轻教师，我欠缺的是老教师那些成年累月积攒起来的资深经验，但在这些名师精神信仰的影响下，我会努力让自己成长起来并且我有信心越走越远越来越好！