七年级上册语文期末复习资料

七年级上册语文期末复习资料

七上语文期末复习指南

（请重点阅读【指南】后面带方框的句子。）

一、积累与运用

1.请给下面加点的字注音。

酝酿（）澄清（）忍俊不禁（）惩罚（）

2．选择读音正确的一来自项。（）

A．须臾（y360问答ú）笑面佛（fó）屏（bǐn）息应（yīn村氧照告西钱校约g）和

B．酝酿（niàng）抖擞（sǒu）嘹（liáo）亮婉转（zhuǎn）

C．朗润（rùn）镶嵌（qiàn）水藻（zǎo）着（zháo）落

D．薄（bá令核跟整根并图计京o）雪澄（chéng）清济（jì）南看（kān）护

3.下面词语中书写无误的一项是（）

A．生崖覆盖荫蔽搓捻感概B．藏匿震摄脸颊尴尬沐浴

C．分岐褪色辛辣辟如退色D．海鸥援助黑痣并蒂脸颊

【指南】基础知识堂堂练1-8出现的错误，重新听写一遍。

4．根据课文原文默写。（11分）

（1）　　　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（无德才其克依放娘足越吗2）绿树村边合，　和织加表独争华　　　　　　　　。（孟浩然《过故人庄》）

（3）沾衣欲湿杏花雨，　　　　。（志南和尚《绝句》）

（4）　　　　　，　　　。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（5）我寄硫判件成顶买愁心与明月，　　　　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（6）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

（7）子曰：“，不亦说乎？”（《论语·学而》）

（8）子曰：“　　，可以为师矣。”（《论语·为政》

（9）牛背上的笛声何处去了，？

。（何其芳《秋天》）

【指南】

方法一：基础知识堂堂练1-8要求默写的原文、重点字词，所出现的错误，重新听写一遍。

方法二：七上课本，背诵范围里重点词句，重点听写易错字。

附录：背诵范围。

1、现代文两篇：第11课《春》；第14课《紧之秋天》

2、文言文四篇：第5课《世说新语》两则；第10课《论语》十二章法远周消化左革草计古；第20课《虽有嘉肴尽争》；

第25课《河中石兽》

3、古代诗歌十四首：第15课古代诗歌四首；课本附录课着连数外十首古诗词。

5．名著九线反齐终均曲决下阅读。（共5分）

他的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。他想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天下属目条所乡处父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据模器缺迫杆减服益谓能他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造田波映子扬。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。他就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。他算了一下，一层三户“人家”，四层共能做做屋从统宜安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一微参团相实击针句个残废的碗柜，高高地挂在西护须墙上成了鸽子们的新家时，将他拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。

A.选段中的“他”指的是曹文轩的小说《》中的人物。（2分）

【指南】找到名著阅读的复习资料。重点写一写容易写错的字。

B结合选段内容，谈谈“他”有怎样的特点？（3分）

【指南】这个尼解究弦被演题，应该注意，“结合选段内容”的要求。一定要摘录原文原句，然后再写出人物的性格特点。

二、古诗文阅读（16分）

阅读下面的古诗文，分别回答问题。

（一）钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6．在这首诗中，诗人把怎样的感情寄托在景色中？（2分）

7．从诗中选出你最喜欢的两句，并说说你喜欢的理由。（3分）

诗句：

理由：

【指南】题型见6、7题。

1、找到“七上古诗赏析之主题（思想感情）”这份资料。重点复习第十五课四首诗歌的主题。

2、诗句鉴赏，重点复习以下四题：

《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”和“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年。”

《天净沙·秋思》“小桥流水人家”一句的作用。

（二）智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。

8．《智子疑邻》选自，作者是战国末期著名的家。（2分）

9.解释下面加点的词。（3分）

（1）天雨墙坏雨：（2）暮而果大亡其财暮：亡：

10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）其邻人之父亦云。（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。

11．《智子疑邻》告诉你一个什么道理？任选一角度，言之成理即可。（2分）

【指南】

1、课内文言文复习5篇，一定会考察其中的一篇：第5课《世说新语》两则；第10课《论语》十二章；第20课《虽有嘉肴》；第25课《河中石兽》；第30课寓言四则后两则《智子疑邻》《塞翁失马》。

2、找到五篇课文，首先复习课后练习题。然后找到“期末冲刺卷”（1-5），让家长，重点提问冲刺卷上所有的问题。

（三）课外文言文阅读。

【指南】注意理解主旨的题目。要拎出主要人物、核心事实。以及作者对其所作所为的评价：若是批评，就从正面总结道理；若是肯定表扬就指出值得赞扬肯定的原因；若是不褒不贬，则要用“说明了……”“告诉我们应该……”的格式来表述。

三、现代文阅读（35分）

阅读下面的两篇文章，分别回答后面的问题。

（一）秋天的怀念

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

12．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：

1、看花是全文的中心事件。还是母亲遗愿的达成。2、它集中体现了母爱的坚强、无私、伟大。同时。象征了。我们懂得了生活的意义与真谛。开始勇敢地面对生活中的困难。

13．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：

母亲体谅儿子的苦衷。她的理解、忍耐、宽容。表现了母亲慈爱的特点。

14．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

答：插叙一的作用：母亲爱生活。她为儿子放弃了生活的享受。这也表现了母爱的无私，伟大。

插叙二的作用：补充说明了母亲病情的严重。表现了母亲超长的忍耐力。从侧面表现了母爱的坚强无私。

插叙三的作用：母亲心里，只为儿女的幸福着想。从未想过自己。这表现了母爱的无私和伟大。

15．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

答：这是两处动作描写。“扑”，表现了母亲反应之强烈。“挡”，表现了母亲考虑之周到，细腻。这两处细节描写。表现了母亲，时刻牵挂着儿子，为儿子着想。从而突出了母爱的无私深沉。感人至深。

16．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？

答：不能。1、央求是恳求，乞求的意思。2、表明母亲盼望儿子早日摆脱阴影。又怕自己撑不到那一天的复杂心理。3、若换为期待。不能突出母亲身患绝症，仍一心为儿子着想的特点。

17．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。

答：从结尾的描写来看。我不仅懂了。而且已经像母亲期待的那样不再消沉。和妹妹一起相互扶持，积极面对生活了。

18．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

答：不好。1、秋天是背景和引子。文中写景、叙事、记人都与秋天有关。2、这是象征的手法。它既象征着不幸的遭遇，和“我”黯淡的心情；还象征着我走出生活的低谷，开始乐观面对生活。

【指南】准备好三份资料：1、有“2013七年级上册”字样的资料，上面总结了所有课内文章的文学常识和中心思想。2、部分课文课后研讨与练习答案。3、七上基础知识冲刺卷1-5。

复习范围：第1课《散步》第2课《秋天的怀念》第6课《我的老师》第11课《春》第12课《济南的冬天》第16课《紫藤萝瀑布》

复习策略：复习时，先掌握六篇课文的主题。再掌握研讨与练习中的重点问题（课堂上已圈画）。最后再过一遍“冲刺卷”和期末检测上的练习。

（二）今年桂花不飘落刘若英

19.文章写了公公（祖父）哪几件事？（回答5件即可）

（1）祖父在树下漱口。

（2）祖父责怪我，拆坏纸袋。不向我道歉。

（3）祖父用牛皮纸袋为我收藏儿时的邮票。印“奖”的纸片。

（4）祖父反复叮咛我牢记民族大义。

（5）祖父病魔作战。

20．在作者“我”刘若英的心中，公公（祖父）是一个怎样的人？（3分）

1、性格耿介。忧国忧民。2、外表坚毅。但内心柔情。3、深爱孙女。

21．文章以“今年桂花不飘落”为题目，有什么好处？（2分）

“今年桂花不飘落”既是题目，也是行文线索。它一语双关。既指家里桂树枯死不再飘香。又指爷爷去世。它还象征着爷爷的爱的逝去；寄托了我对爷爷无尽的思念、眷恋之情。语意丰富，生动形象。

22.结合上下文，解释文中加点的词语。（2分）

滔天大罪：很大的罪行。这个词语，大词小用。表达了我不以为然的心情。

气若游丝：比喻奄奄一息的样子。表达了我对病中祖父的心疼。

23．文章最后一句话：“只是，今年满溢的香气不再出自院子的桂花树，而从更深更远的地方飘过来，穿过千山万水，从我公公所在的地方飘过来。”这样写，有什么意味？（4分）

这是一种夸张的想像。他流露出作者对祖父的思念。对那个桂花飘香的纯真童年的怀念。

【指南】准备好“记叙文文体知识一口清”这份复习资料。

注意重点题型：

1、问题目的作用。如上文21题，要结合题目表达的特点和公式化的作用逐一解答。

（题目的四大作用——A.高度概括文章内容。B.揭示文章主旨C.线索作用D.吸引读者阅读兴趣）

①简述标题的浅层意义及文中意义

②提炼文章中心【通过……（内容概括），表达了……（心情），赞美……（精神和品格)】；

③指出题目特点，结构上的作用（是否为线索，贯穿全文等）

④指出“语言凝练”，“生动形象”，“意蕴丰富”等读者效应，吸引读者的阅读兴趣。

2、概括全文中的几个核心事件。注意抓住主要人物，回答“谁”“干什么”“结果怎样”。3、问词语的表达效果（从意义和作用两方面对句中框定的词语作注）

【示例】《一日春光》①“吞咽”本意是“吞食”的意思。在这里是“享受”的意思（释本义和语境义）②置身其中，作者尽情地享受这份烂漫光艳的春光，（换词释句）③表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（点明词语的特点或运用的手法名称，联系文句指出这种手法在文中如何运用的，并指出所抒之情）

①释所注词语的本义和语境义

②指出作者用这个词语写什么（景物），写出了（该景物）什么样的特点

③点明词语的特点或运用的手法名称，联系文句指出这种手法在文中如何运用，并指出抒发了作者什么样的感情

4、问句子的表达效果或赏析句子（从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句）

〖对策〗一般应分两方面去分析：

①内容上，应从句子表现的句意、与主题的关系上分析考虑。（点明中心、升华主题等等）

②结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总

结上文等作用的角度去分析。

①指出句子特点——表达方式（如描写方法）、修辞、句式等，联系文句指出这种手法在文中如何运用的

②句子如果是描写要分类处理：

景物描写——要先指出写的是什么景物，再写出句子突出了景物怎样的特点，然后指出句子的手法特点，并结合手法分析其作用（渲染了什么气氛，烘托了人物怎样的心情，人物怎样的情感等等。）

【景物描写的五大作用——A.点明事件发生的时间地点B.推动故事情节的发展C.渲染某种氛围D.烘托人物心情E.具有某种象征意义】

人物描写——要先指出人物描写的类型，再写出该描写突出了人物怎样的特点，然后指出表现了人物什么样的心情或突出了人物怎样的精神品质。

5、分析写作手法，如上文23题。这种题目一般不直接对写作手法设问，但这个题往往放在最后。常见的手法有：衬托、对比、借物抒情、象征、欲扬先抑

①点明写法名称②结合文章内容或引用或概括进行分析③指出这样写的作用

6、题型——补写、扩写类试题答题规律

细致性描写：根据前后文加上句子发生的时间地点，关键地方加上修饰语，想象一下此时关键词语的具体内容，注意使用修辞手法（延长过程、五种感觉法）

四、作文（50分）

24．从下面两个题目中选择一个，然后按要求作文。

题目一：皇帝的新装（续）

题目二：我回家最晚的一天

要求：①如选第一个题目，就要续写安徒生的《皇帝的新装》；如选第二个题目，请务必先明确中心，然后交代清回家晚的原因及回家后的情形和感受。

②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，要有自己的体验和感悟；

③不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)；不要出现真实的人名地名校名。

④抄袭他人作品，判零分。

【指南】找出你的周记本。登录博客。QQ共享。其中有作文例文。

1、准备写作素材：家庭、学校、社会各备一件最动人的事情，或是你写得最成功的材料。

2、仔细研究1-6单元“写作”部分所要求完成的作文题目，想一想：如果写它，我应该怎样写：中心？材料是否合适？可以用什么手法？等等。

3、做好两手准备：若考的作文是课外的，则按如下提示准备。

〖对策〗细读题目、题干、提示语，把准关键词，确定中心意，旧材炼新情，精心设结构，牢记四点题，书写工整洁净，稳保基本分。